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潜心研读新课标 引领教学新变革
——2022年《义务教育英语课程标准》解读学习心得
五月焕发着青春与活力，正值万物蓬勃奋发之时，我有幸聆听了北京师范大学程晓堂教授的《义务教育英语课程发展的新方向》和北京师范大学王蔷教授的《2022版义务教育英语课程标准的主要变化及意义》的讲座。两位教授的讲座都清晰地为大家解读了《义务教育英语课程标准(2022年版)》，在专家的解读和引领下，我对英语学科的课程理念、目标等有了更加深入的认识和理解，对英语教育的发展有了更加清晰的方向，以下是我的些许感悟和体会。
新课标与之前的课程标准在形式和内容方面都有很大的变化。在11版和22版的课程标准整体的比较中，22版的课程标准对课程目标进行了细化，尤其注重核心素养内涵的培养和学段目标的实现，新增了对课程内容的要求以及教学提示，让学生在课程学习的过程中完成人与自我、人与自然、人与社会这三大主题的探究。真正培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。作为一线教师，我们要始终明确培养什么人、怎样培养人和为谁培养人，明确课程标准提出的各项分级目标，形成教学评一体化的育人观，做好学生英语学习过程中的组织者、指导者和引领者。
程教授在讲座中提到了义务教育英语新课标重新界定了英语课程的性质，提出了旨在发展学生核心素养的课程理念，设置了旨在基于核心素养的课程目标，优化了英语课程内容的教学要求。核心素养还是离不开四大板块：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中英语课程内容的六要素包括主题、语篇、语言知识、文化意识、语言技能和学习策略。而英语学习活动观明确了语言学习活动的主体是学生。语言学习活动的过程是学习者发现、获取、概括和探究意义的过程，也是学生主动参与、获取和学习新知的过程。
在湛江市小英公众号推出的2022年湛江市PEP小学英语分课时（三年级下册 B Let’s ）的线上微课中，湛江市第八小学、湛江市王海洵名教师工作室网络学员张诗尉老师在教学活动中通过绘本故事创造了一系列可锻炼学生语言能力的语境What does like? But only.和语句语篇相结合的问答进行滚动重复操练，大大提升了学生的语言运用能力。为了活跃学生的思维，提高学生的思维品质张老师设置真实情境They are a food .Have some and eggs! They good.But only.并提出问题What do you want to say to and his ？激发学生已知，学习和运用语言进行act it out, ,和深入探究主题意义。在整个语篇中还渗透情感教育Don’t be your food. Eat more . It’s good for your .等文化意识来培养学生形成良好的品格和正确价值观。
最后通过王蔷老师对新课标六要素的解读，从五要素变成六要素，从处于松散平面关系的五要素，变成紧密关联的六要素。“主题”和“语篇”两个要素尤为明显，主题处于统领位置，而语篇作为承载作用，和主题相呼应。而语言知识和文化知识呈太极图形状，你中有我，我中有你。语言技能和学习策略是动态的，促进和盘活其他四个要素。因此，新课标更加具体强调了主题和语篇的作用，强调我们在英语教学中，要提供充分的语境，让学生在语境中学习和理解知识，更加有利于学生对知识的运用。而语篇作为承载的作用，为学生提供多样化文体素材，就更加强调培养学生的阅读能力。文化知识和语言知识有相互融合的要求，这就强调我们老师在平时的教学中，除了教会学生语言知识，还必须渗透文化意识，做好情感教育，培养学生形成良好的品格和正确价值观。
此外，22版课标还强调了要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步建构起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。单元整体目标的设置需要遵循可操作性、可检测性，同时兼顾语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的融合发展，体现学生学习后形成的新的认知、态度、价值判断和行为选择，即能够伴随学生未来成长的大观念。通过what、 why、 how 有效地整合了各语篇的主题内容，多角度的小观念建构，引导学生自然生成大观念。引导学生给予对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进学生核心素养综合表现的达成。
在教学中还要处理好教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的。对此，我的理解是：教师要根据“教-学-评一致性”的原理，先行设计与目标相匹配的评价任务、建构评价标准。然后再设计与评价任务相匹配的教学活动，课堂上“边教边评”“边学边评”，根据执行评价任务后所采集的反馈信息，再相应调整教学内容。
通过此次深度学习新课标，我对英语学科教学有了更加明确和广阔的视野。在以后的教学中我应做到内化于心，外化于行，将核心素养培养落实到具体的课堂实践中。面临“双减”和新课标的双重桃战，对我们一线教师的教学也有新的要求。英语教学理念和方法不断地朝着“真实课堂”的思路在转变，摸索新的教学方法提高自身的能力。学无止境，勤则可达，新版义务教育英语课程标准将引领我们继续静心研读、不断实践，努力实现新课标的全景育人蓝图。
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标签： 义务教育英语课程标准 2022年版 英语学科 课程理念 核心素养
