五年级下册英语教案

作者:网络
左侧宽880
左侧宽880

五年级下册英语教案

在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的五年级下册英语教案,希望能够帮助到大家。

五年级五班用英语怎么说_五年级五班用英语怎么说_五年级五班用英语怎么说

五年级下册英语教案1

1.师生用Good /. How are you?互相问候。

2.复习句型:Let's go to the…

! How do we go ?

we go to the … by …?

练习“”

3.看图片复习学过的单词(食物类、水果类、职业类、家庭用品类)。重点复习本课中的复现单词:a , a , .

. and

1、 出示第六课中的地点类的'图片。

T: Look at my .

出示单词 并领读

S: 跟读。

T指图片) What's it?

S: It's a .

T: What can you see in the ?

S: I can see a , a and some .

(同样复习an , a , a park, a zoo…)

T出示音乐教室图片)What's it?

S:…

T: It's a room.

出示单词 a room 示范朗读

S:跟读

2.T: What can you see in the room?

S: I can see a , a , a and an .

T: So you can say: is a .

is a …

Can you say like me?

S: is an …

is a …

出示句型: is a/an…

S:造句练习。

is a .

T: is a in the room.

Can you say like this?

出示句型: is a/ an … in the…

S:造句练习。

3、T: 出示办公室图片

T: What's it?

S: …

T: It's an .

出示单词 an 并领读

S:跟读

T: What can you see in the ?

S: 's a in the .

T: What can you see in the ?

S: (在教师帮助下 ) are some in the .

出示句型

同法教 a , a , a .

五年级下册英语教案2

一.指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

二.教材分析

本册教材的编写思路是:话题——功能——结构——任务,以话题为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元,每个单元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的语言扩展,C部分是选学部分。A、B部分的Let’/Let’是每个单元的重点。

本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

三.教学目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的语法知识。。

四.教材重难点

1.重点:

(1)四会句型、单词。

(2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五.学情分析.

五年的班容量大,每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的`话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂秩序,这给教学带来不少困难。总的来说,大部分学生对于英语还是保持着比较

高的热情。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。

六.教学措施

整体措施:

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施:

1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;

2、让后进生获得成功;

3、让后进生充分发展自己的才能。优秀生提高措施:

对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。

要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成五年级的教学任务。

七.教学进度

由于本学年教学时间紧张,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排:

教材共六个单元。每单元6课,其中6节新授课,计两周一个单元。书本知识共42课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。

五年级下册英语教案3

一、教材分析

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度;使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。教材

充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

二、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的'过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

四、教学难点:

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式

2、在教学过程中,采用情景教学法

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范和正确地书写。

五年级下册英语教案4

一、 教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书。牛津小学英语》4B第八单元第二课时

二、 教学目标

1、 能听懂、会说,会读,会拼写单词our

2、 能听懂、会说,会读,会写句型 What's in / on/ near…?

's/ are … in/ on/ near…

3、 会唱歌曲 In the

4、 了解字母组合ch 在单词中的读音。

三、 教学重点

1、 熟练运用单词a , a , a , a , a , , a , our

2、 能听懂、会说,会读,会写句型 What's in / on/ near…?

's a / are some …in/ on/ near…

四、 教学难点

1、 能听懂、会说,会读,会写句型What's in / on/ near…?

's a / are some …in/ on/ near…

五、 课前准备

教具准备 :课前准备:本课的.单词图片 及磁带录音机,教学挂图。

六、 教学过程

. :

1.师生用Good /. How are you?互相问候。

2. 看图片复习 本课中的单词

A game: the word

(教师说I am of a word with /k/ , 学生猜测本课中由/k/开头的单词。)

3、出示一些专用房间图片(如教室,办公室等)

T: 's a in the .

are some on the .

Make some like this, can you?

S :造句练习。

. and

1、 出示第六课中的地点类的图片。

T:Look at my .

T指图片) What's can you see in the ?

S: I can see a .

T: What's in the ?

S: 's a/ an… are some …in/ on/ near…

出示句型: What's in the ?

S:跟读

2.T: What's in the ?

S: is a …

are some…

Who can ask me?

S: What's in the ?

T: is / are …in/ on/ near

3、T: 出示办公室图片

Ask and in , can you?

S:同桌操练句型

What's in the ?

is a/ an … are some…

A

五年级下册英语教案5

教学重点

1. 能听、说、读、写词汇:,,be good at.

2.能听懂、会说句型:Do you like(学科名称)?

Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。

1.通过练习,掌握对话 ,能自主编出对话。

2.通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。

教具准备

小熊玩偶, 单词卡片, 各科课本

教学过程

(一) 游戏温习旧知

1. 用小熊为投掷玩具,叫个生上讲台复习单词。

2. 展示课件中的老师照片,鼓励学生用英语句子描述老师的特征。

(二)新授

1. 引出短语“一本书”

2.引导孩子用英语说出an book

a book

a PE book等,强调英语,美术前面要用an.

3.将2中的短语展示出来,让孩子们集体读。

4.连词成句练习,引出What’s in your hand ?并引导孩子回答。

5.同桌练习以上句型。

6. Do you like科目?的`问答练习(Yes, I do./No, I don’t.

7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。

What’s in your /

It ‘s an book.

Do you like ?

Yes, I do.

8.出示PPT,让孩子们结合图片提示,编出对话,口头练习。

(三)巩固练习

1.读熟对话。

2.和同桌互练对话。

3.展示学生的照片,老师运用be good at 引出句子,让孩子试着听,并大概听懂。

(四)作业

自编2组对话,并和同桌练习。

【五年级下册英语教案】相关文章:

五年级下册英语教案02-20

新版五年级下册英语教案02-22

五年级下册英语教案4篇02-25

八年级下册英语教案07-22

五年级英语教案02-16

五年级英语教案12-13

人教版高一下册英语教案04-07

五年级上册英语教案02-21

五年级英语教案12篇02-25

标签: 英语 教案 单词 下册 句型

左侧宽880
左侧宽880